VALOR EDUCATIVO DEL HUERTO Y EL AULA MEDIOAMBIENTAL


VALOR EDUCATIVO DEL HUERTO

HUERTO ESCOLAR Y AULA MEDIOAMBIENTAL

El aprendizaje que brinda el huerto a los niños les va a ayudar en muchos momentos de la vida

El huerto escolar es una herramienta didáctica esencial en nuestro centro puesto que permite poner en práctica un gran número de competencias  así como promover el interés de los alumnos por aprender conceptos, habilidades, actitudes y valores en un contexto diferente al aula.   

Queríamos impulsar su protagonismo y para ello hemos elaborado un gran proyecto que se desarrollará en varias fases; por un lado, rehabilitaremos todo la zona del huerto que representa un ecosistema excepcional de nuestra provincia y por otro lado, crearemos un aula medio ambiental.

Pero como Roma no se construyó  en un día,  hemos comenzado poniendo un primer ladrillo rehabilitando el invernadero.    

EL HUERTO Y SU ENORME
VALOR EDUCATIVO

HABILIDADES MOTRICES

Plantar el huerto requiere remover la tierra y utilizar instrumentos con las manos como palas o regaderas, por lo que los niños y niñas mejorarán sus habilidades motrices.

RESPONSABILIDAD

Cada niño y niña asumirá una responsabilidad en relación al huerto y esto les enseñará la importancia de tomar decisiones, asumir las consecuencias de las mismas y actuar con diligencia.

TRABAJO EN EQUIPO

Los huertos escolares requieren que el grupo de niños y niñas se coordinen entre ellos para repartir todas las labores que hay que hacer en el huerto. El trabajo en equipo será una habilidad que utilicen a lo largo de su vida y promoverá, además, valores como el respeto o la igualdad.

SOSTENIBILIDAD

Los huertos escolares  enseñan a los niños y niñas la importancia de la sostenibilidad. Por ejemplo, se puede utilizar lo que se deseche del huerto (frutas que se han estropeado, etc.) como abono natural de los próximos cultivos.

ALIMENTACIÓN

Los huertos escolares son una forma que los niños/as aprendan que alimentos son más sanos, que vitaminas tiene cada fruta o verdura, o cómo elaborar comidas nutritivas con los productos que se cultivan

PONEMOS FIN AL CASO DE MR. ORCHARD

Tras varias semanas de trabajo los alumnos/as de 5º y 6º Primaria hemos conseguido resolver el misterioso caso de Mr. Orchard. Han sido días duros de intensas propuestas que nos daban acceso a diferentes pistas para adivinar quién era el culpable, qué herramienta utilizó y cuál fue el motivo que le llevó a hacerlo.

Tras conseguir desvelar el misterio ha tocado reparar los desperfectos del lugar y nos hemos puesto manos a la obra. Poco a poco iremos recuperando una zona que nos encanta, dando vida a cada rincón de nuestro maravilloso huerto.

Os dejamos la historia que concluye nuestra investigación:

Recibimos una charla sobre la compostera

El pasado lunes los alumnos y alumnas de 5º de primaria tuvimos la suerte de tener una charla para aprender un poco más sobre la compostera que tenemos en el cole. Nos enteramos de un montón de cosas interesantes, y que nos ayudarán a cuidar mejor el medio ambiente. ¿Sabíais que una botella de vidrio puede tardar hasta 5000 años en biodegradarse? ¡Es muchísimo!

Ahora tenemos mucho más claro cómo reciclar.

Os dejamos con algunas fotos de la charla y de nuestra visita a la compostera

Los compañeros/as de 2 años plantan tomates

Con la llegada de la primavera y aprovechando  un bonito y soleado día ☼ nos hemos animado a salir a la calle para ir dando forma a nuestro huerto. Para ello, en esta ocasión hemos decidido plantar unos tomates. Hemos realizado todo el proceso perfectamente.

Ahora solamente queda cuidarlos y esperamos poder comernos ricas ensaladas con ellos.

PLANTAMOS TOMATES EN 2 AÑOS

El alumnado de 4º comparte recetas

El pasado viernes los alumnos/as de 4º pasaron la mañana en la cocina aprendiendo a hacer corbatas de Unquera y mousse de limón con los limones de nuestro huerto. Toda una experiencia compartida partiendo de la realidad de nuestro huerto. Os dejamos las foto de esta actividad.

 

 


Proyecto las plantas en Primero

A lo largo de este primer curso hemos podido disfrutar de diferentes proyectos que nos han permitido aprender y divertirnos: el colegio, la calle, nuestro cuerpo y el sistema solar.
Nuestro último gran proyecto ha sido “Las plantas” donde hemos podido observar, tocar, plantar y disfrutar de los frutos que nos proporciona nuestro huerto así como aprovechar este tema para trabajar desde otras áreas como lenguaje o plástica.
Os dejamos un pequeño vídeo de algunos de nuestros momentos a lo largo de este bonito proyecto.

Plantamos árboles

Los alumnos/as de segundo y tercero de primaria hemos podido disfrutar de una jornada en contacto con nuestro entorno más próximo. Pudimos pasear por el parque de la Caloquera y conocer a que se debe su nombre así como aprendimos el nombre de los distintos árboles que en él se encuentran. Con la ayuda de Fabio (encargado de Parques y Jardines de Bezana) recorrimos diferentes lugares, plantamos y aprendimos lo importante que es cuidar y proteger nuestro entorno.
 Ahora entre todos debemos de cuidar nuestros árboles. Ahora que se acerca el buen tiempo ¡¡¡Recordad venir a regarlos!!!

Pequeños científicos en Primaria

Este año, en el proyecto de huerto y laboratorio ya somos todos unos expertos,  por eso, seguimos investigando y verificando de manera práctica, aquellos contenidos que estudiamos en las diferentes áreas. Buscamos información, recopilamos los materiales necesarios, realizamos experimentos, y como buenos científicos, reflexionamos sobre los resultados que obtenemos y sobre aquello que hemos aprendido. Por supuesto, seguimos en contacto directo con la naturaleza a través de nuestro huerto escolar que cada día nos ofrece más posibilidades.

Por ello, para comenzar el trimestre y aprovechando estos recursos que nos ha ofrecido el huerto, decidimos hacer recolección de los frutos que nos daban nuestros árboles frutales, y hacer elaboración de recetas sencillas y naturales. Con las manzanas y peras recogidas elaboramos unos deliciosos zumos de frutas que encantaron a todo el cole. También preparamos una mouse de limón y por último, aprovechando recetas de otoño, preparamos bocaditos de membrillo, con queso y nueces.

Una vez que agotamos toda la fruta, decidimos que era el momento de ponernos a trabajar en el invernadero, puesto que debemos ir acondicionándolo poco a poco  para poder sembrar cuando sea el momento adecuado.

 Por supuesto construimos nuestro refugio y ahora decora nuestra zona del estanque y nos sirve para escondernos, jugar, contar historias  y pasar un rato divertido.

Este primer trimestre hemos tenido mucha suerte ya que el tiempo nos ha acompañado bastante, aunque con la llegado de otoño, nuestra visitas al huerto se han reducido y ahora aprovechamos el momento para realizar experimentos muy divertidos, como conocer en qué consiste el ciclo del agua, jugar a los detectives analizando las huellas dactilares, aprender qué es la clorofila y cuál es su función  o fabricar diferentes aparatos de registros atmosféricos como barómetros, pluviómetros y veletas.

Como nos parece tan divertido y aprendemos tanto en el laboratorio, este año, estamos realizando nuestros propios experimentos. Los explicamos a nuestros compañeros, y se convierte en un momento divertidísimo aunque a veces nos ponemos un poco nerviosos, pero estamos muy atentos y nos encanta porque aprendemos mucho unos de otros. Además,  en las clases cada vez hablamos más inglés y sin darnos cuenta estamos aprendiendo a comunicarnos con Hannah cada día mejor.

Aquí tienes una selección de alguna de las actividades que hemos realizado. Podrás ver más si entras AQUÍ.

¡¡¡Hoy nos toca en el cole de Primaria!!!

Queremos enseñaros todo lo que hemos hecho este trimestre en nuestros talleres de experimentación.

Cada grupo viene un día a la semana al colegio de primaria a experimentar, jugar, expresarse y descubrir de una manera lúdica y, como novedad este año, en un contexto de inmersión lingüística en inglés.

Empezamos la mañana en el pabellón con una sesión de psicomotricidad que es diferente cada semana. Hemos jugado con balones, cuerdas, globos, etc. Y descubrimos nuestras posibilidades físicas a través de juegos y canciones.

Luego nos vamos al cole de primaria donde, en pequeños grupos, disfrutamos de  la biblioteca y, en el aula de infantil, del manejo de un ordenador.

En el recreo compartimos espacios y juegos con los mayores, lo que nos encanta, sobre todo a los que tenemos hermanos y hermanas mayores.

Tras este momento de descanso, realizamos actividades de laboratorio donde experimentamos con distintos materiales y hacemos investigación científica.

Además descubrimos el mundo natural con las visitas que hacemos al huerto y hemos aprendido muchos conocimientos  nuevos acerca de las plantas y los animales.

En definitiva, nos encantan nuestras visitas al cole grande y estamos aprendiendo mucho con estas experiencias.

We would like to show you what we have done in our experimentation workshops this term.

Each group comes to the primary school once a week to experiment, play, express themselves and discover a new world in a recreational way and, for the first time this year, within the context of a language immersion program in English.

We start off each morning with a session of psychomotor stimulation in the gym. These sessions vary every week; we have played with balls, ropes, balloons, etc. and we keep discovering our physical possibilities trough games and songs.

We then move to the primary school building, where, divided in small groups, we get to enjoy our time in the library or the pre-school classroom, where we get to learn about the use of computers.

At playtime we all share the same space and play games with the older kids, something that we love doing, especially those who have older brothers or sisters.

After this break, we do laboratory activities, where we experiment with different materials and where we also do scientific research.

We also discover the natural world when we visit the vegetable garden and we have learnt a lot about plants and animals.

In short, we love visiting the big kid’s school and we learn a lot with these experiences.